The importance of motor functional levels from the activity limitation perspective of ICF in children with cerebral palsy.
Our purpose in this study was to evaluate performance and capacity as defined by Gross Motor Function Classification System (GMFCS) and Manual Ability Classification System (MACS) from the 'activity limitation' perspective of International Classification of Functioning, Disability, and Health (ICF) and to investigate the relationship between the two classification systems in different subtypes of cerebral palsy (CP). This prospective cross-sectional study was performed on 448 children with CP ranging from 4 to 15 years of age. Activity limitations were studied with the GMFCS for gross motor function and MACS for manual ability. The Spearman's correlation coefficient, contingency coefficient, and Cramer's V coefficient were used to assess the strength and significance of the association between GMFCS and MACS. The overall agreement between GMFCS and MACS was found to be 41%. The agreement was 42% in spastic children, 40% in dyskinetic children, 50% in ataxic children, and 28% in mixed type children. The overall kappa value was kappa=0.235 (P<0.001). The kappa coefficient was 0.252 in spastic children, 0.245 in dyskinetic children, 0.318 in ataxic children, and 0.023 in mixed type children. All the kappa coefficients except the value for the mixed type were found to be significant. The usage of two different classification systems, GMFCS and MACS, to describe the capacity and performance in children with CP as defined by the ICF provides an easy and quick classification tool for indicating 'activity limitations' of ICF in children with CP. The next step in research should be to highlight the other domains such as participation restrictions in these children.Ziel dieser Studie war die Evaluierung der Leistung und Leistungsfähigkeit laut Definition des GMFCS (System zur Messung und Klassifikation motorischer Funktionen) und des MACS (System der Klassifikation der manuellen Fähigkeiten) aus der Perspektive der 'Einschränkungen der Aktivitäten' der internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) sowie die Untersuchung der Beziehung zwischen beiden Klassifikationssystemen in unterschiedlichen Subtypen der Zerebralparese (CP). An dieser prospektiven Querschnittsstudie nahmen insgesamt 448 Kinder mit CP im Alter von 4 bis 15 Jahren teil. Einschränkungen der Aktivität wurden anhand der Systeme GMFCS für körpermotorische Fähigkeiten und MACS für manuelle Fähigkeiten untersucht. Der Korrelationskoeffizient nach Spearman, der Kontingenzkoeffizient und der Cramer-V-Koeffizient wurden zur Beurteilung der Intensität und Bedeutung der Verbindung zwischen GMFCS und MACS herangezogen. Insgesamt stimmten die Systeme GMFCS und MACS zu 41% überein. Die Ubereinstimmung lag bei Kindern mit spastischer CP bei 42%, bei Kindern mit dyskinetischer CP bei 40%, bei Kindern mit ataktischer CP bei 50% und bei Kindern mit einer Mischform der CP bei 28%. Der Gesamtwert kappa lag bei kappa=0.235 (P<0.001). Der kappa-Koeffizient lag bei Kindern mit spastischer CP bei 0.252, bei Kindern mit dyskinetischer CP bei 0.245, bei Kindern mit ataktischer CP bei 0.318 und bei Kindern mit einer Mischform der CP bei 0.023. Alle kappa-Koeffizienten mit Ausnahme des Wertes für die Mischform der Zerebralparese erwiesen sich als signifikant. Die Verwendung von zwei unterschiedlichen Klassifikationssystemen – GMFCS und MACS – zur Beschreibung der Leistungsfähigkeit und Leistung von Kindern mit CP laut ICF-Definition ist ein Klassifikationstool, mit dem sich Einschränkungen der Aktivitäten" bei Kindern mit CP leicht und schnell aufzeigen lassen. Als nächstes sollte die Forschung andere Domänen wie beispielsweise die Einschränkungen bei der Partizipation (Teilhabe) dieser Kinder am Leben in der Gesellschaft hervorheben.Nuestro propósito en este estudio fue evaluar el rendimiento y la capacidad, según el Sistema de Clasificación de la Función Motora Global (SCFMG) y el Sistema de Clasificación de la Destreza Manual (SCDM), en lo relativo al dominio limitaciones para la ejecución de actividades de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF), e investigar la relación entre dichos dos sistemas de clasificación en los distintos subtipos de la parálisis cerebral infantil (PCI). En este estudio transversal prospectivo participaron 448 niños de entre 4 y 15 años de edad con PCI. Para la exploración de las limitaciones para la realización de actividades se utilizaron el SCFMG, en el caso de la función motora global, y el SCDM, en el caso de la destreza manual. Para determinar la magnitud y significación de la asociación entre el SCFMG y el SCDM se utilizaron el coeficiente de correlación de Spearman, el coeficiente de contingencia y el coeficiente V de Cramer. La concordancia general entre los resultados del SCFMG y del SCDM fue del 41%. La concordancia fue del 42% en los niños que padecen espasticidad, del 40% en los niños con discinesias, del 50% en niños con ataxia, y del 28% en niños con cierta combinación de dichas afecciones. El valor general del coeficiente kappa fue de kappa=0.235 (P<0.001). Este coeficiente fue de 0.252 en los niños que padecen espasticidad, de 0.245 en los niños con discinesias, de 0.318 en niños con ataxia, y de 0.023 en niños con cierta combinación de dichas afecciones. Los valores del coeficiente kappa, excepto en el caso de los niños con el tipo mixto de la enfermedad, resultaron significativos. El uso de dos sistemas distintos de clasificación, el SCFMG y el SCDM, para determinar el grado de capacidad y de rendimiento, según se definen en la CIF, en niños con PCI constituye una herramienta de clasificación de uso fácil y rápido para determinar el grado de limitaciones para la ejecución de actividades, según la CIF, en niños con PCI. El siguiente paso en la investigación de estos niños sería explorar los otros dominios de esta clasificación, tales como las restricciones de estos niños para participar en actividades cotidianas.Notre objectif dans cette étude était d'évaluer la performance et la capacité telle qu'elles sont définies par le système de classification GMFCS des fonctions motrices (Gross Motor FunctionClassification System) et le système de classification MACS des capacités manuelles (Manual Ability Classification System) du point de vue de la limitation de l'activité selon la classification internationale ICF des fonctions motrices, du handicap et de la santé, et d'étudier la relation entre les deux systèmes de classification dans les différents sous-types d'infirmité motrice cérébrale. Cette étude prospective transversale a été réalisée sur 448 enfants âgés de 4 à 15 ans souffrant d'infirmité motrice cérébrale. Les limitations de l'activité ont été étudiées avec la classification GMFCS pour la fonction motrice globale et la classification MACS pour l'habileté manuelle. Le coefficient de corrélation de Spearman, le coefficient de contingence et le coefficient V de Cramer ont été utilisés pour évaluer la portée et la signification des associations entre GMFCS et MACS. Le taux de corrélation global entre GMFCS et MACS a été mesuré à 41%. La corrélation était de 42% chez les enfants handicapés moteur, 40% chez les enfants dyskinétiques, 50% chez les enfants ataxiques et 28% chez les enfants de type mixte. La valeur kappa globale était kappa=0.235 (P<0.001). Le coefficient kappa était de 0.252 chez les enfants handicapés moteur, 0.245 chez les enfants dyskinétiques, 0.318 chez les enfants ataxiques et 0.023 chez les enfants de type mixte. Tous les coefficients kappa, à l'exception de la valeur correspondant au type mixte, ont été jugés significatifs. L'utilisation de deux systèmes de classification différents, GMFCS et MACS, pour décrire la capacité et la performance chez les enfants atteints d'infirmité motrice cérébrale telle que définie par l'ICF fournit un outil de classification simple et rapide pour indiquer les limitations de l'activité de l'ICF chez les enfants souffrant d'infirmité motrice cérébrale. L'étape de recherche suivante sera de mettre en évidence les autres domaines, tels que les restrictions à la participation, chez ces enfants.